第327章 当小老师（1/2）

少年人到底身体底子好，不慎落水都没受寒。

李白获得科举的资格便在益州购置了一处宅子，打算潜心苦读。

他对自己满怀信心，准备先参加州县考试，成为乡贡。

科举考试科目繁多，有数十种之多。

其中最核心的常科当属进士科与明经科。

进士科备受士人青睐，堪称“士林华选”。

李白自然选择进士科备考。

进士科三项诗赋、帖经、策问，其中两门对他来说都是手拿把掐。

唯一有点难度的只有策问。

策问纪由拿手啊，不就是论述题吗？

纪由压根儿用不着托关系去搞什么历年真题。

他太了解朝代现状了，考来考去，无非就围绕五个大方向：政治治理、经济发展、军事边防、民生与社会，还有文化教育。

不管题目怎么变，本质上都是换汤不换药。

纪由拿起粉笔，站在小黑板前，给李白进行一对一教学。

“学之前，咱先学答题结构。”他认真地说道，“把答题内容分解成三段。”

“第一段理论根基，哪个牛逼的人说了什么话。”

“到了第二段，就要开始写具体对策了。”

“这里要从多种角度展开，比如从政策制定、执行效果，或者从不同阶层民众的影响等方面去分析。”

“逻辑性必须要强，每一个观点都得有理有据，层层递进，把你对问题的理解和思考清晰地呈现出来。”

“最后第三段，用契合的历史案例来收尾，能极大地增强论述的说服力。”

李白似懂非懂的点点头。

纪由见状，思索片刻，抛出一个对李白而言相对容易作答的问题：“倘若要平衡商业与农业关系，进而推动经济走向繁荣，你会如何谋划？”

“请就此作答。”

李白提起笔刷刷刷的开始写。

纪由像监考老师一样站在他身边看他写。

李白第一段引用《管子》“仓廪实而知礼节”，强调农业是立国之基。建议维护均田制，保障农民授田，限制土地兼并。

纪由看到这里满意的点点头，真是孺子可教也。

看着看着就眉头紧皱了。

“你写歪了，让你平衡两者关系促进经济，你怎么光顾上商人了？”

“调转一下思维啊，你答题的时候是领导，你得剥——哦不‘运作’。”

“你不妨鼓励商贾投资水利工程，允许富商承包运河支流的疏浚工作，以此借助商业资本来补益农业发展。”

“在港口，适当多征收些舶脚税，把这笔收入专项用于地方农田水利建设。”

“大力扩建漕运网络，准许商人承运一部分漕粮，既能节省官府开支，又可开放余粮跨州贸易，运用商业资本化解谷贱伤农的难题。”

纪由说：“你举一反三一下，类似的政策。”

李白咬着笔杆，眉头紧蹙，沉思片刻后说：“既如此，可在关隘之处，对过往粮商实行差别税率。”

“若是将粮食运往灾荒之地平价售卖，便减免其商税；反之，若囤积居奇、哄抬粮价，则课以重税。”

“如此一来，既能利用商人逐利之心，保障灾区粮食供应，稳定粮价，又可间接助力农业受灾地区的恢复，也算是以商补农。”

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