第86章 成绩至上学习小组（33）（2/2）

一班孙老师完全被晾在了一旁，想要走开又担心启无明拿着教导处的任务来说他消极怠工，又担心食堂员工一不小心破坏了这具尸体，启无明可以将锅顺理成章的扔在他身上，只得咬了咬牙站在旁边守着。

启无明趁着进食用餐的机会，给宁不言发出了信息。

“当上组长的条件是什么？孙老师在教学楼里有绝对的控制权，一会儿我们都要回到教学楼参加考试，我担心会出现问题。”

启无明能力是高精度感知，宁不言控制周围气流的能力他多少也有一点，不过并不精通。

但用于交流却是足够了。

宁不言因为之前养成了观察启无明的习惯，哪怕许久不合作，还是轻而易举的接收到了启无明发出的信息。

同样也借着吃饭的机会回道。

——两个条件，第一个你已经达成了，学生的绝对信任。

——虽然我也不清楚你为什么会达成这一点，但很显然这五个人的态度足够你竞选组长了。

“第二个条件是什么？”

——成绩至上，只要你的学生成绩比的过组长手下学生的成绩，你就可以顶替他的身份。

——就是你可以利用杀死楚老师的人这一点来威胁他，尽管是过去的孙老师做的事情，手法和凶器总归是有迹可查。

——借此再将之前的多媒体教室的案件真相揭露出来，也不失为一个好办法。

“太晚了。”

启无明也想过这一点，可孙老师并非是任由他们摆布的人。

如果沈老师没有死的话，作为孙老师的竞争对手，孙老师的注意力只会放在沈老师身上。

启无明完全有时间来进行布局。

但现在他顶替了沈老师的身份，相与之而来的就是孙老师对于他的恶意。

这一点无可避免。

如果再来一次的话，启无明还是会选择这样做，直接在一晚上解决两个校园怪谈，而且还省去了对付沈老师的过程。

比起其他实力更强的孙老师，直觉告诉启无明，能够时时刻刻接受教导处传来能量的沈老师更难对付。

要是错过了之前的那个机会，极有可能就没有办法做到了。

——那事情难办了。

难办？倒也不一定是这样。

启无明把关键再一次回归到条件本身，一个是学生的信赖，一个是成绩。

别看孙老师恐怕也不是一个东西，但他能够教一班，教学能力毋庸置疑。

更重要的是，沈老师死后，数楼梯的那个校园怪谈就随之结束，可见自始至终孙老师都没有参与到其中。

不需要用这种亲自动手的方法解决成绩不好的学生，唯一一次伤害学生的记录就是几年前多媒体教室这一回，这两点就足以证明孙老师的教学能力。

这种情况下，极端追求成绩的学生会喜欢孙老师也不意外。

在此情况下，无论启无明做什么，始终都会有人真心喜欢孙老师。

有操作空间的，剩下第二个要求。

“你说，这成绩是按照平均分数，还是按照总分数？”

——我得到的信息里面没有说，但估计——

——等等，这两者有什么区别？

“区别可大了，一中一共六个级，每个班级大概七十多个人，每个班级相比较，不管是平均成绩还是所有成绩的分数相加，当然是一班最强。”

“可如果是一个班，对五个班的人数相加呢？”

——所以，要做的事情就是你需要成为另外五个班级的老师？

“为什么不能试试呢？”